時光穿梭機：一起學習下中華四千年的教室演變史，有你的童年嗎？

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教室作為教學活動最重要的場所，在每個人成長的過程中都占據了大部分的時間。從3歲開始，到20歲出頭，除了家里，待得最多的地方可能就是教室了。我們都會懷念自己那簡單美好的上學時光，想念考試準備不足時的手忙腳亂，想念與我們拼力爭奪課桌地盤的可愛同桌，更加想念對我們諄諄教導、用心用愛點燃智慧火花的老師。

教室作為教學活動最重要的場所，在每個人成長的過程中都占據了大部分的時間。從3歲開始，到20歲出頭，除了家里，待得最多的地方可能就是教室了。我們都會懷念自己那簡單美好的上學時光，想念考試準備不足時的手忙腳亂，想念與我們拼力爭奪課桌地盤的可愛同桌，更加想念對我們諄諄教導、用心用愛點燃智慧火花的老師。

夏、商、周時期

教育機構主要有“庠、序、辟雍”，不用糾結名稱，它們只是無墻無室的房子和茅草房子，這就是教室的雛形。其實就是專門用來給皇帝，游射、饗宴、習樂的。


春秋時期

孔老夫子開始了自由講學。他自己壘一些土，搞了個壇子，又在旁邊種了一棵杏樹，這就是“杏壇”。現在仍有很多人用杏壇來比喻教育界。這時候的教室已經跟之前用來習武、射箭的場所有了很大的不同。

進入封建社會之后，“教室”的原始形態又出現了新的變化。

漢朝時期

官方有設立官學、太學，類似我們今天的公辦學校。私學則進一步發展為書館、鄉塾、精舍，也不用糾結名稱，它像今天的私立、民辦學校，不過當時私學上課地點在老師的家。

無論是公辦還是私立，室內開始有了專設的講臺席和學生坐席，而竹簡的出現又使教學裝備更顯豐富，可以說是成為真正意義上的“教室”。



宋元明清時期

出現了書院，著名的有“嵩陽書院”、“岳麓書院”，這時書院的裝修開始變講究了，有了教師的講臺和桌椅出現，布局主要適用當時講學與自由研習式教學方式，筆墨紙硯開始成為教室里的標配。

這時，為啟蒙兒童而設的私塾也出現了。

清朝末期

受到西方班級授課制的影響，清政府實行戊戌變法，把書院變學堂，授課制教學淘汰了以誦讀為主的講學。

這時候，教室教具的巨大改變，黑板出現了！課桌椅的排列布局變成了排排桌的樣子，教室的容量秒增，這樣的布局和形式成為現代教室的基礎，甚至維持了好長一段時間。




1978年改革開放

改革開放，物質極度匱乏。一個不大的房間、一塊缺損的黑板、一張破舊的木桌講臺、幾張高低不平的課桌、幾根腿腳殘缺不全的木凳就構成了當時的教室。



1990年代

萬物蓬勃發展，教室環境得到了很大的提高。課桌和椅子變新，黑板變光滑，開始鋪設地磚。


20世紀

木門換成了防盜門，木窗換成了推窗，出現新的設備和教學工具，如小喇叭、錄音機、幻燈機等。信息化的趨勢越來越明顯，教室在功能上也逐漸被細分，出現美術教室、音樂教室、計算機教室等。


如今，隨著互聯網和視聽技術的發展，教室配置的設備更加現代化。聲音模糊、需要尋找合適位置接收電波的收音機，影像模糊的幻燈機，受光線影響強烈、遇光教室秒變電影院的投影儀……這些設備通通被淘汰。隨之而來的是科技感滿滿、操作簡單、功能多樣的智慧課堂時代！



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